為進一步強化師範類英語專業學生學科素養，提升師範生教學調查研究能力，指導實習生更好地開展教育研習，我院英語系特舉辦兩場“師範生雛鷹教師訓練營——研學營”線上講座。系列講座邀請英語系吳白音那教授、呼和塔拉副教授主講，蘇日娜老師主持，英語系2019級全體師範生，2020級、2021級部分師範生和英語系教師教育團隊教師參加了講座。
（一）英語教育實習中的調查研究選題
5月5日，呼和塔拉老師主講第一場講座，題目為“英語教育實習中調查研究選題”。講座伊始，塔拉老師從往屆實習生在教育實習中所面臨的選題上的困惑引入，說明了英語教育實習中調查研究選題中存在的如選題偏大、證據不足、選題陳舊等問題，引導學生重視選題的科學性和前沿性，建議學生關注國家時政熱點及相關教育政策改革動态。
緊接着，呼和塔拉老師重點闡釋外語教育的科學研究的定義和内涵，突出強調研究的科學性、嚴密性，展示了外語教育科學研究的額基本組成要素，尤其強調研究的理論支撐和方法技術的應用。同時，塔拉老師在談到為什麼做外語教學研究的問題時，指出英語教育實習中的調查研究可為畢業論文撰寫奠定基礎，學生可借此契機培養初步的研究能力。随後，塔拉老師重點展示了實習中調查研究的主要類型，啟發學生多從教學實踐中發現有價值的科研亮點，善于從多重視角發掘、确定調查選題。
在選題方面上，呼和塔拉老師強調選題的重要性，好的選題應具有學術意義和理論基礎，且應具有可操作性。研究應有所側重，避免面面俱到的泛泛之談，應學會“小題大做”，凸顯自身研究的特色。提醒學生要在教學實踐中時刻保持學術的敏感性。
在選題來源上，呼和塔拉老師強調教育實踐的重要性，即學校和課堂。強調在選題過程中，要常與校方、院方指導教師及時有效溝通，綜合多方反饋，确定選題的可行性。另外，強調文獻查閱在教育科學研究中的重要作用，指出研究調查應建立在前人的文獻研究基礎上，絕非空穴來風。
呼和塔拉還向與會學生詳細地介紹了調查報告與教育研究報告撰寫的基本要求和結構安排，同時強調選題應具有前沿性、創新性和理論性，重視研究的延續性，動員學生認真對待此次調查報告的撰寫。最後，呼和塔拉老師對學生提出的各種疑惑和問題進行了耐心細緻地解答和交流。
（二）外語教學問卷調查法
5月12日，吳白音那講授第二講，題目為“外語教學問卷調查法”。在本場講座中，吳老師從問卷調查的定義、問卷格式與設計、問卷信效度測試、問卷實施和回收、以及數據統計與檢驗五大方面做了深入地講解。
吳老師首先從學生實際出發，指出問卷調查法在教育調查報告和教育研究報告中重要的應用價值。緊接着，吳老師通過對研究的科學界定，以及對研究問題屬性的說明，強調研究問題要有價值、有新意、有可行性；研究方法要科學、可操作、可重複；研究結果要有效且可信。
緊接着，吳老師詳細地闡述了調查問卷的定義和地位、特點與使用範圍，理論與實例相結合，深入淺出地講解了問卷的不同類型和格式特點，從内容和形式兩個方面重點講解了設計問卷時的注意事項，以具體問卷實例，幫助學生理清問卷設計中的具體操作細節。在講解到問卷效度和效度問題時，吳老師首先通過具體實例闡釋了兩個重要指标之間的聯系與區别。緊接着，詳細地演示了運用SPSS統計軟件進行問卷信效度的測試流程。對于問卷的實施與回收，吳老師強調問卷設計、問卷的發放和回收應注重對細節的處理。随後，吳老師重點就常用的幾種統計方法，如獨立樣本t檢驗、配對樣本t檢驗和相關分析，做了詳細地介紹。講座的最後，吳老師引領學生對兩個教育調查報告的案例進行了細緻地分析。蘇日娜老師對本次講座做最後總結。
此兩場“研學營系列講座”對培養師範類英語專業學生科研意識，拓寬學生科研思路，提升學生科研水平具有很強的指導作用和現實意義。
（三）“研學營”招募通知
為激發學科學習和研究興趣，提升學術素養和科研能力，選拔優秀學生繼續深造，我院“研學營”特發布以下招募通知。
活動目的
英語系計劃從2019級師範生中擇優選拔3-5名有志開展教育學術研究工作的優秀學員，學院将委派指導教師，教授科研方法，培養創新思維，拓寬科研思路，提升科研能力。
活動方式
經過選拔入營的同學，需在研學營學習期間，圍繞特定研究主題與指導教師共同開展研究工作，指導教師将對每位學員提供一對一指導，指導發表學術論文一篇，或指導完成“第二批師範生全學期教育實習專題項目”的申報和結題。
選拔範圍及标準
1.選拔範圍：英語系2019級英語專業師範生；
2.學習成績優秀，2021年度綜合測評學業成績排名在班級前1/3；
3.對從事教學研究工作具有濃厚的興趣，具備較強的中英文書面表達能力。
申請材料
請報名者撰寫教務處發“伟德国际1949官方网站師範生全學期教育實習專題項目”申請書，以“2022年研學營+姓名+學号”命名，于2022年6月30日前發送至郵箱shdyyx@aliyun.com，英語系将組織專家評審，擇優錄取營員。
歡迎廣大同學（尤其有考研意向的同學）踴躍報名參加！